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| Généralités - Présentation |
 Rappel méthodologique |
| ETUDE DOCUMENTAIRE
Première partie analyse
Répondre aux questions de manière précise en présentant, utilisant les documents et ne pas oublier de faire des liens entre documents
Deuxième partie
Réponse argumentée
1 ou 2 phrases d'introduction qui rappelle le titre de l'ensemble qui est la problématique
Des paragraphes qui donnent la réponse à la question en apportant des informations qui peuvent être extraire des documents sans les citer et en utilisant surtout des connaissances personnelles
La COMPOSITION
Intro: 3 axes, accroche, définition du sujet et de la problématique, annonce du plan
Développement : des parties structurées, des argumentations et des exemples précis
Ente les parties des transitions
Conclusion: 3 axes: reprise de l'argumentation, réponse à la problématique, ouverture |
| Plan détaillé sur Union européenne élève de TS1 |
| L’Union Européenne,
Un pôle de la mondialisation ?
La mondialisation se caractérise par la diffusion à toute la planète de mêmes modèles économiques, culturels, politiques, nés dans les pays développés du Nord.
Les principaux lieux de la mondialisation sont les pôles de la Triade, mais on peut se demander : l’Union Européenne est-elle un pôle de la mondialisation ?
Nous étudierons dans une première partie les manifestations de la mondialisation dans l’Union Européenne, nous expliquerons dans une deuxième partie que l’Union Européenne est un lieu d’asymétrie et enfin nous verrons dans une troisième partie les limites à la « globalisation » de l’Union Européenne.
I. Les manifestations de la mondialisation dans l’Union Européenne
La mondialisation se caractérise par différentes manifestations : l’explosion des flux mais aussi des acteurs et facteurs.
A/ L’explosion des flux mondiaux
Flux humains : l’Union Européenne est un espace très attractif qui génère donc des flux humains, mais il y en a aussi à l’intérieur de l’espace, notament des mouvements pendulaires pour cause d’emploi.
Echanges : l’Union Européenne procède à beaucoup d’échanges surtout avec les autres pôles de la Triade.
Délocalisations : les pays d’Europe Occidentale délocalisent beaucoup afin de s’installer en Europe de l’Est où la main d’œuvre y est moins chère.
B/ Acteurs et facteurs de la mondialisation dans l’Union Européenne
Diffusion du modèle libéral :ce modèle est très répandu dans l’Union Européenne
Acteurs : l’Etat, les firmes multi-nationales, les ONG, les médias
Facteurs historiques : révolutions industrielles
Les manifestations de la mondialisation sont nombreuses dans l’Union Européenne, mais c’est une zone asymétrique où seuls certains pôles sont totalement intégrés à la mondialisation.
II. Une zone asymétrique
A l’intérieur même de l’Union Européenne, certains lieux sont totalement intégrés à la mondialisation, tandis que d’autres le sont moins.
A/ Les lieux de la mondialisation dans l’Union Européenne
Northern Range : façade littorale la plus dynamique au monde
Villes-mondes : Paris et Londres
Euromégalopole
Métropoles
B/ Une organisation différentiée de l’Union Européenne
Centre : Euromégalopole
Pays de l’Est : périphéries peu intégrées à la mondialisation
On peut donc remarquer que c’est surtout l’ouest de l’Union Européenne qui est intégré à la mondialisation mais de nombreuses limites ralentissent la « globalisation » de l’Union Européenne.
III. Les limites à l’intégration de l’Union Européenne à la mondialisation
L’Union Euopéenne ne forme pas un tout et de nombreuses différences entre les pays membres mais aussi l’opposition formelle de certains créent des freins à la mondialisation.
A/ Des importantes différences entre les pays membres
Différences religieuses, culturelles, politiques
Les pays n’ont pas un avis commun, aucune politique commune, tous les pays membres n’ont pas l’euro
B/ Un frein à la mondialisation
Nationalisme : Catalogne, Corse, Pays-Basque
Développement durable : la mondialisation aggrave les problèmes environnementaux
Déséquilibres entre l’Est et l’Ouest
L’Union Européenne fait preuve de nombreuses manifestations de la mondialisation mais son espace est asymétrique, en effet c’est surtout l’ouest qui est intégré à la mondialisation. D’autres limites viennent freiner l’intégration de l’Union Européenne à la mondialisation.
On peut donc dire que l’Union Européenne est un pôle de la mondialisation mais des changements d’échelle sont nécessaires.
Peut-être qu’une altermondialisation permettrait de réduire les différences et d’homogénéiser l’Union Européenne ainsi que le monde entier. |
| DES PROJETS |
| Dans quelques temps, sur cette page vous pourrez trouver:
- des consignes et fiches méthodologiques
- des actions menée par les classes
- des informations concernant les disciplines et leur évolution |
| LES PROFESSEURS POUR 2007/2008 |
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| LES ENJEUX DE L'HISTOIRE ET DE LA GEOGRAPHIE AU LYCEE |
| La finalté de l'histoire géographie est civique, c'est à dire que ce sont deux disciplines qui vous aident à comprendre le système monde dans lequel vous vivez et dans lequel vous avez- et vous aurez encore en tant que citoyen - à agir, à prendre des responsabiltés, à faire des choix.
De la seconde à la terminale vous découvrirez des éléments nouveaux participant à compléter votre culture, mais aussi vous reverrez des périodes, des aires déjà abordées au collège. Cela fait partie de votre histoire...
Les approches varient mais l'objectif est commun: vous donner des méthodes, des connaissances et des savoir-faire afin de vous préparer au baccalauréat et à votre avenir professionnel.
Et puis, l'histoire, la géographie sont le fait d'hommes et donc de sociétés, de rencontres, de décisions...qui souvent débouchent sur des débats, des actions, des récations.Vous avez votre part à apporter à l'édifice, vos avis à donner et pour cela l'Education Civique Juridique et Sociale est un cadre propice.
kastlériens, vous faites déjà partie de l'histoire, mais vous contribuez aussi à l'histoire de notre lycée et à ses mutations,alors ne faites pas d'histoire et en route pour les cours... |
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